Years at SKEMA Business School: 13
 


Abdellatif EL MAMOUNI

Innovation
Lille



CV
Skills & Interests 
Teaching Skills
Marketing case study methodology
Supply chain management
Management
Coaching of the students in the companies
Methodology Apprenticeships Report
Research Skills
Management
GRH
Languages
English, French and Arabic
Expertise
Program Manager
Supply chain management
Marketing
Commerce International
Marketing Communication
Management des ressources humaines
Apprenticeship Management
Coaching of the students inside companies
Help the students to develop their personal and professional project

International Interests
Arab World
Qualification 
Scholarly Academic
Academic Degrees 
DBA (ABD)  Université Paris-Dauphine, Paris, France, Management et Administration des Affaires, --N/A--.
Master  IAE, Université des Sciences et Technologies, Lille, Recherche en Marketing, 2006.
Master  SKEMA Business School, Lille, France, MS Supply Chain Management & Purchasing, 1999.
Postgraduate Certificate  EDHEC Exécutive Program, Lille France, Executive Sales Management, 1997.
Professional Certifications 
AFAQ COMPETENCE / AFNOR CERTIFICATION, academic tutor,, 2010, Paris, France.
PRINCE2® Foundation Examination Project Management APMG-International, 2009, Lille FRANCE.
AFAV - French Association for Value Analysis, 1999, Paris FRANCE.
Sales Management - Executive program, EDHEC, 1997, Lille FRANCE.
Work Experience 
Senior Lecturer of Management, SKEMA Business School (September, 2015 - Present), Lille and Paris, France.
Coaching and followed by the apprenticed Students Bachelor and PGE, SKEMA Business School (September, 2008 - Present), Lille et Paris, France.
Head of the Undergraduate Apprenticechip Program, SKEMA Business School (September, 2007 - Present), Paris, France.
Associate Professor of Management, SKEMA Business School (September, 2014 - September, 2015), Lille et Paris, France.
Professor of Quality Management, Université de Lille 1 (September, 2013 - September, 2015), Lille, France.
Assistant Professor of Management, SKEMA Business School (2006 - August, 2014), Lille et Paris, France.
Visiting Lecturer, SKEMA Business School (2001 - 2006), Lille and Paris, France.
Visiting Lecturer, Advancia (CCI Paris) (2000 - 2006), Paris, France.
Visiting Lecturer, ITEEM Lille / Ecole Centrale et SKEMA Business School (2000 - 2006), Lille, France.
Visiting Lecturer, ISEG Lille (2000 - 2006), Lille, France.
Visiting Lecturer, EGC Lille (CCI Lille) (2000 - 2006), Lille, France.
Visiting Lecturer, Université de Lille I (IUT A, IUP QEPI et DESS SIAD) (2000 - 2006), Lille, France.
Visiting Lecturer, Université de Lille II - IUT TC de Roubaix (2000 - 2006), Lille, France.
Visiting Lecturer, Université de Valenciennes - IUT TC (2000 - 2006), Valenciennes, France.
Visiting Lecturer, Université d'Artois – IUT de Béthune (2000 - 2006), Artois, France.
Consulting and Training Director, Cabinet TBMS Formation (2000 - 2006), Lambersart, France.
Training Manager, Belgacom France (1999 - 2000), Bruxelles / Paris / Roubaix, France.
Intellectual contributions
Other Research 
2017: EL MAMOUNI, A., L'approche subjective de la réussite de carriere des apprentis vs non apprentis dans l'enseignement supérieur.  
RESUME :
La  formation  par  apprentissage  est  la  plus  ancienne  des  formes  d’alternance  en  France,  est
devenue  une  formation  d’excellence  par  l’insertion  et  l’évolution  professionnelle  des
apprentis.
Les gouvernements ont toujours accompagné son développement.
Nous avons remarqué sur le terrain que les apprentis réussissent mieux que les non apprentis.
La recherche nous montre que la carrière est traditionnellement décrite comme une succession
d’étapes supposant une évolution professionnelle caractérisée par des améliorations de salaire
ou  de  statut.  Les  dimensions  psychologiques  sont  de  plus  en  plus  prises  en  compte  pour
caractériser le développement individuel et l’actualisation de l’image de soi en intégrant les
dimensions des ancres de carrières.
La  littérature  actuelle  sur  l’insertion  professionnelle  des  apprentis  est  abondante,  un  peu
moins dans le supérieur et elle ne nous renseigne pas beaucoup sur la réussite et surtout sur la
réussite de carrière perçue.
Différents critères ont été étudiés, les résultats sont ambivalents et ils ne nous permettent pas
de nous éclairer sur les sentiments de réussite de carrière ; ils traitent principalement le côté
objectif de la réussite.
Il existe donc un vide théorique que nous allons chercher à combler, avec une nouveauté celle
d’analyser sur le long terme les critères subjectifs de la réussite de carrières.
L’objectif  de  cette  recherche  est  d’analyser  d’une  manière  longitudinale  la  réussite
perçue  des  apprentis  versus  non  apprentis  du  supérieur  afin  de  faire  ressortir  les
dimensions qu’ils considèrent comme les plus importantes.
L’étude  terrain  est  fondée  sur  une  approche  qualitative,  inductive,  à  visée  exploratoire,
reposant  sur  des  entretiens  individuels  semi-directifs ;  avec  pour  approche  d’analyse  des
données, la méthode QCA.
40 (20x2)  entretiens  vont  être  menés  auprès  des  apprentis  et  non  apprentis  de  SKEMA
Business School occupant la fonction de cadre dans des organisations publiques ou privées.
Comprendre  ce  que  signifie  réussir  sa  carrière  pour  un  apprenti  versus  non  apprenti
aujourd’hui constitue à la fois pour le chercheur, pour le gestionnaire RH et pour SKEMA une
nécessité pour faire face  à la nouvelle réalité des pratiques et politique de gestions de carrière.
La théorie des ancres de carrière permet aux entreprises de mieux comprendre les attentes des
apprentis pour améliorer leur bien-être et leur performance au travail.   [Basic or Discovery Scholarship]
2016: EL MAMOUNI, A., & CFA SACEF, A., LEA Livret Electronic d'Apprentissage.  Le livret Electronique d'apprentissage est un document de liaison obligatoire entre le CFA , SKEMA, l'entreprise et l'apprenti. Il permet de mesurer la progression de l'apprenti. C'est un outil au service du dialogue entre l'apprenti et son maître d'apprentissage, entre l'apprenti est son tuteur pédagogique, entre l'entreprise et SKEMA afin de valider les compétences et le suivi de l'apprenti.
A ce titre, il est à la fois:
  • Une source d'information permanente,
  • Une mémoire pour l'apprenti, son employeur, l'entreprise, ses professeurs,
  • Un outil de dialogue,
  • Un lieu de rencontre pour l'ensemble des partenaires,
  [Applied or Integrative/application Scholarship]
2013: Chasserio, S., & El Mamouni, A., Un apprenti pour préparer l'avenir : les fondamentaux - Focus RH.com.  
  [Applied or Integrative/application Scholarship]
2013: Chasserio, S., & El Mamouni, A., Un apprenti pour préparer l'avenir : un trio gagnant de partenaires - FocusRH.com.  
  [Applied or Integrative/application Scholarship]
2013: Chasserio, S., & El Mamouni, A., Un apprenti pour préparer l'avenir : conditions de succès - FocusRH.com.  
  [Applied or Integrative/application Scholarship]
2010: El Mamouni, A., Livret d'Apprentissage Licence de Gestion SKEMA.  
  [Teaching and Learning Scholarship]
Professional Memberships 
EMS Engaged Management Scholarship, 2016
APMG-International, 2010
Réseau Alliances, 2009
International Coach Federation France, 2008